菁優(yōu)網(wǎng)

產(chǎn)品概述

菁優(yōu)數字化備考,是基于袁駿校長(cháng)在華中師大讀研及在湖北、廣東執教期間提出的“數字化備考技術(shù)、教練備考技術(shù)”,為中考、高考考生實(shí)現考前高效復習而開(kāi)發(fā)的軟件工具。

產(chǎn)品特色——目標數字化、提分點(diǎn)列表化

針對總分、單科的提分潛力分析與挖掘、制定發(fā)展節點(diǎn)觸達目標、驗證節點(diǎn)目標

考生根據考點(diǎn)列表——易混易錯、必記必背、難學(xué)難考,形成個(gè)性化的提升點(diǎn)清單,根據“漏斗原理”,逐級過(guò)濾個(gè)性化易錯點(diǎn)

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    高考涵蓋10個(gè)學(xué)科889個(gè)核心考點(diǎn)

    中考涵蓋9個(gè)學(xué)科694個(gè)核心考點(diǎn)

    最近5年真題、名校模擬題

    考點(diǎn)分類(lèi)梳理、個(gè)性化難點(diǎn)漏斗式盤(pán)點(diǎn)

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    應用優(yōu)勢:個(gè)性化學(xué)習

    多重過(guò)濾、濃縮精華、簡(jiǎn)化備考。"個(gè)性化學(xué)習"是本產(chǎn)品中專(zhuān)門(mén)為滿(mǎn)足不同程度學(xué)生學(xué)習需求而設計的功能,以學(xué)生的實(shí)際個(gè)人學(xué)情多重過(guò)濾考點(diǎn),總結出適合學(xué)生自身的復習備考提分點(diǎn)。

備考優(yōu)勢——得分障礙點(diǎn)排查及時(shí)化、文理分類(lèi)施策

內嵌各科重難點(diǎn)術(shù)語(yǔ)詞典(考點(diǎn)),便于考生在閱讀題目時(shí),及時(shí)排查對閱讀和理解造成障礙的疑難點(diǎn),及時(shí)排除障礙

在復習策略指引上,文科類(lèi)科目實(shí)行“坐垂直電梯,直奔高考、居高臨下、猛火急攻、當天見(jiàn)效”;理科類(lèi)科目實(shí)行“走樓梯,緊扣教材、專(zhuān)項突破、穩打穩扎、一周見(jiàn)效”

考點(diǎn)體系 目標指向
易混易錯 認知考題后面隱藏的高頻考點(diǎn),提升“考點(diǎn)意識”
必記必背 快速搭建知識框架,提升“基建意識”
難學(xué)難考 認識爬坡題,提升“攻堅克難”意識
疏通3大障礙

內附各科術(shù)語(yǔ)小詞典,及時(shí)解決閱讀障礙、理解障礙、應用障礙。

名稱(chēng) 目標指向
各科答題模板 規范答題術(shù)語(yǔ)
題型滿(mǎn)分技巧 梳理提分細節

模式創(chuàng )新——教練模式 成果可見(jiàn) 簡(jiǎn)單高效

教練模式是一種幫助學(xué)生觸達目標、放大目標的新型備考學(xué)習方式,其通過(guò)挖掘潛力、認清提分障礙、目標管理、精讀精練等手段,得出學(xué)生提分的個(gè)性化建議,并督促學(xué)生按照提分流程進(jìn)行學(xué)習,最終達成目標,有助于學(xué)生制定學(xué)習、考試策略,幫助學(xué)生更好更高效地完成備考。

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  • 師生關(guān)系,從“教師制”走向“教練制”

    文科類(lèi)

    引導“坐電梯”

    打破年級界限,重點(diǎn)解決閱讀障礙、理解障礙、表達障礙

    “倒過(guò)來(lái)”,居高臨下,猛火急攻

    理科類(lèi)

    引導“走樓梯”

    按章節順序,重點(diǎn)解決理解障礙、應用障礙

    “順著(zhù)來(lái)”,步步登高、穩步推進(jìn)

  • 學(xué)科視角,從“教師視角”走向“學(xué)生視角”

    文科類(lèi)

    先看微觀(guān),再看宏觀(guān)

    從日常生活出發(fā)

    從學(xué)科的融和與比較出發(fā)

    理科類(lèi)

    先看微觀(guān),再看宏觀(guān)

    從尖端科技、大型工程的應用需求出發(fā)

    從現象到原理,從問(wèn)題到公式定理

教練服務(wù)

為學(xué)校提供:1、中高考數字備考(校園版);2、中高考教練培訓服務(wù);3、中高考教練入校支持(可選)
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